6-А клас, 6-Б клас
-
Опрацювати в підручнику параграфи: 50-54.
Теми для опрацювання:
-
Озера.
-
Болота. Штучні водойми.
-
Льодовики – багаторічні скупчення льоду.
-
Підземні води.
-
Значення вод суходолу для природи і людини. Охорона вод Світового океану і суходолу.
2. За вказаними посиланнями переглянути відео.
3. Виконати тестові завдання з теми «Гідросфера», для перевірки засвоєного матеріалу.
Завдання 1-30 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні лише ОДНА ПРАВИЛЬНА відповідь.
1. Позначте твердження , що розкриває поняття гідросфера:
А оболонка Землі , що включає в себе Світовий океан, води суходолу,
води атмосфери;
Б рідка оболонка Землі;
В повітряна оболонка Землі, пов'язана з нею силою тяжіння, бере участь у її добовому і річному русі;
Г це верхня і найменш щільна з усіх оболонок.
2. Виберіть правильну відповідь твердження, природний водний потік, що протікає в зниженнях рельєфу, створений її рухом:
А озеро;
Б річка;
В льодовик;
Г водоспад.
3. Виберіть із зазначених показників глибини, Маріанську западину:
А 8898м;
Б 9376м;
В 11022м;
Г 12152м.
-
Позначте океан , який є найтепліший
-
А Північний Льодовитий
Б Індійський;
В Атлантичний;
Г Тихий.
5. Виберіть із запропонованого відповідь, чому прісна вода на Землі не вичерпується:
А існують льодовики;
Б існують океани і моря;
В існує колообіг води;
Г існують річки і озера.
6. Позначте показник солоності поверхневих вод Червоного моря:
А 37‰;
Б 35‰;
В 42‰;
Г 36‰.
7. Виберіть правильне твердження, з глибинною температура води в
Світовому океані:
А поступово з глибиною знижується;
Б знижується , але на великих глибинах підвищується;
В залишається без змін;
Г підвищується , а на великих глибинах знижується.
8. Виберіть із запропонованих ті умови, при яких можуть утворюватись коралові острови:
А великі глибини;
Б невеликі глибини до (60 м);
В стала температура води не менше 25° С;
Г стала температура не менше 10° С.
9. Позначте глибину на географічних картах, яка відповідає шельфу
Світового океану:
А 200-2000 м;
Б 0-200 м;
В 200-500м;
Г 200-1000м.
10. Виберіть правильну відповідь , гідросферу забруднюють:
А викиди відпрацьованих газів транспортних засобів та промислових
підприємств;
Б виверження вулканів;
В промислові і побутові відходи, що потрапляють у водойми;
Г пил від автомобілів.
11 . Вкажіть річку, яка є найдовшою на материку Євразія:
А Єнісей;
Б Хуанхе;
В Об;
Г Янцзи.
12. Позначте прісноводне озеро, яке є найбільше за площею:
А Ладозьке;
Б Танганьїка;
В Верхнє;
Г Байкал.
13. Виберіть правильну відповідь, територія України розташована в
басейнах таких морів:
А Середземного, Чорного;
Б Азовського, Середземного, Чорного;
В Чорного, внутрішнього стоку, Балтійського;
Г Чорного, Азовського, Балтійського.
14. Вкажіть область, в якій розташовані Шацькі озера:
А Рівненська;
Б Закарпатська;
В Волинська;
Г Львівська.
15. Виберіть із зазначених глибин найбільшу для Чорного моря:
А 1287;
Б 2245;
В 2675;
Г 3125.
16. Визначте, які з перерахованих течій відносяться до Атлантичного океану:
А Куросіо;
Б Перуанська;
В Лабрадорська;
Г Мусонна.
17. Виберіть правильне твердження , у Гімалаях є льодовики тому , що ...
А гори старі, й за цей час утворилися льодовики;
Б у широтах , де знаходяться Гімалаї дуже холодний клімат;
В снігова лінія знаходиться нижче, ніж найвищі вершини Гімалаїв;
Г випадає дуже багато снігу.
18. Визначте, яке з перерахованих морів відноситься до басейну Північного Льодовитого океану:
А Балтійське;
Б Чорне;
В Берингове;
Г Карське.
19. Позначте солоність вод в Азовському морі:
А 30‰;
Б 14‰;
В 10-12‰;
Г 33‰.
20. Виберіть правильне твердження, найбільш густа річкова сітка на Україні...
А в степовій зоні;
Б в Українських Карпатах;
В в Кримських горах;
Г в лісостеповій зоні.
21. Позначте найбільший острів в Чорному морі:
А Зміїний;
Б Березань;
В Джарилгач;
Г Бірючий.
22.Позначте максимальну глибину Азовського моря:
А не перевищує 10м;
Б лежить в інтервалі 7-10 м;
В становить 15м;
Г перевищує 20 м.
23. Виберіть мандрівника, який дав назву найбільшому океану на планеті
А Д.Кук;
Б Ф.Магелан;
В І. Крузенштерн;
Г Х.Колумб.
24. Визначте , яка частина гідросфери Землі припадає на Світовий океан
А 86 %;
Б 96,5%;
В 90%;
Г 72%.
25. Позначте , що найбільш впливає на солоність вод Світового океану:
А географічна широта;
Б рельєф;
В співвідношення між кількістю опадів і кількістю води, що випаровується з поверхні Світового океану ;
Г склад гірських порід.
26. Визначить поняття, раптові підйоми рівня води у будь який час року, викликані випаданням дощів та посиленим таненням снігу
А межень;
Б повінь;
В паводок;
Г режим.
27. Визначте правильне твердження, льодовики, що мають велику
товщину (4 км) і вкривають велику територію, називаються...
А гірськими;
Б покривними;
В вічними;
Г викопними.
28. Позначте , як називається частина річкової долини, що заливається водою під час паводка чи повені:
А заплава;
Б тераса;
В річище;
Г затока річки.
29. Визначте , які з перерахованих островів омивається водами двох океанів.
А Тасманія;
Б Шрі-Ланка;
В Мадагаскар;
Г Вогняна Земля.
30. Виберіть з переліку назву річки, басейн якої належить до басейну
Атлантичного океану:
А Інд;
Б Ганг;
В Дунай;
Г Амур.
Завдання:
1. Опрацювати в підручнику параграфи: 55-56.
Теми для опрацювання:
- Складові біосфери, особливості їх поширення на земній кулі.
- Властивості ґрунтів. Ґрунтовий покрив, карта ґрунтів. Вплив
господарської діяльності людини на ґрунтовий покрив, рослинний і тваринний світ суходолу та океану.
2. За вказаним посиланням переглянути відео, щоб повторити про вивченні оболонки (літосферу, гідросферу, атмосферу), а також для ознайомлення із новою оболонкою Землі – біосферою.
3. Завдання у робочих зошитах (письмово):
А) Скласти схему «Чинники, які призводять до руйнування та
забруднення навколишнього середовища».
Б) Запропонуйте заходи щодо збереження живої природи у світі.
Завдання (15.04.)
-
Опрацювати в підручнику параграф 57, с. 211-212
Теми для опрацювання:
-
Природні комплекси як наслідок взаємозв’язків компонентів природи.
2.
Контрольна робота з теми
« Гідросфера», тест буде відкритий до 24 квітня, до 18:00. При виставленні
оцінки буде враховано час, який було затрачено на виконання тесту, а також
кількість спроб.
(Результат сфотографувати і вислати мені на пошту krykaliha1@gmail.com або
вайбер 0971598243)
3.Практична робота 7 (письмово, у робочому зошиті)
Тема. Складання опису одного з природних комплексів своєї місцевості (за типовим планом).
Мета. Навчитися виділяти природні комплекси своєї місцевості, їх складові – природні компоненти, між якими вміти виявляти і пояснювати взаємозв’язки.
Завдання 1) Пригадайте, які природні комплекси оточують вас у навколишній місцевості. Розгляньте схему природних комплексів і підкресліть ті з них, які зустрічаються у вашій місцевості. Допишіть інші.
Завдання 2)
Розгляньте карту природних зон світу. До якої природної зони належить ваша місцевість?......................................................................................
Згадайте і запишіть її основні компоненти (опис своєї місцевості):
а) рельєф…………………………………………………………………
б) гірські породи………………………………………………………
в) клімат……………………………………………………………………
г) поверхневі та підземні…………………………………………………
д) ґрунти……………………………………………………………………
е) рослинність………………………………………………………………
є) тваринний світ…………………………………………………………
ж) види господарської діяльності людини………………………………
Завдання:
-
Опрацювати в підручнику параграфи 47-49.
Теми для опрацювання:
-
Природні зони Євразії.
-
Висотна поясність у горах материка.
-
Зміни природи материка людиною.
2.За вказаними посиланнями переглянути відео «Природні зони Євразії».
3. Скласти і заповнити в робочих зошитах таблицю «Природні зони Євразії»
Завдання:
1. Опрацювати в підручнику параграфи: 50-56.
Теми для опрацювання:
- Населення. Найбільші держави Європи та Азії.
- Зв’язки України з країнами Європи та Азії.
2. За вказаними посиланнями переглянути відео:
3. За картами атласу і підручника здійснити уявну подорож материком Євразія уздовж 50-ї паралелі (завдання виконати письмово, у робочому зошиті):
А) визначити форми рельєфу, які розташовані вздовж 50-ї паралелі;
Б) визначити країни, які розташовані вздовж 50-ї паралелі;
В) визначити міста, які розташовані вздовж 50-ї паралелі;
Г) визначити природні зони, які розташовані вздовж 50-ї паралелі;
Д) визначити річки, які розташовані вздовж 50-ї паралелі.
Завдання (15.04)
-
Опрацювати в підручнику параграфи: 57, 58.
Теми для опрацювання:
-
Географічне положення Тихого океану. Острови в Тихому океані. Рельєф дна.
-
Клімат і води Тихого океану. Органічний світ і природні ресурси. Охорона природи океану. Практична робота 12.
-
Практична робота 12. Позначення географічних об’єктів та течій Тихого океану на контурній карті.
-
Позначити на контурній карті назви (використовуючи, атлас, карта в підручнику, карти в Інтернеті):
-
Моря: Берингове, Охотське, Японське, Південнокитайське, Філіппінське;
-
Протоки: Берингова, Магелланова;
-
Канали: Панамський;
-
Глибоководні жолоби: Маріанський, Філіппінський;
-
Острови: Гавайські, Японські, Філіппінські, Великі Зондські.
-
Позначити стрілками відповідного кольору течії і підпишіть їх назви:
-
Теплі: Північно Пасатна, Південно Пасатна, Куросіо;
-
Холодні: Західних Вітрів, Каліфорнійська, Перуанська (Гумбольдта).
контурна карта Тихого океану (РОЗДРУКУВАТИ)
3. Контрольна робота з теми «Євразія», тест буде відкритий до 24 квітня, до 18:00. При виставленні оцінки буде
враховано час, який було затрачено на виконання тесту, а також кількість спроб.
(Результат сфотографувати і вислати мені на пошту krykaliha1@gmail.com або
вайбер 0971598243)
Онлайн тести, контрольна робота з теми «Євразія»
8 клас
Завдання:
-
Опрацювати в підручнику параграфи: 49-54.
Теми для опрацювання:
-
Кількість населення в світі та Україні. Демографічна політика.
-
Механічний рух населення. Українська діаспора.
-
Статево-віковий склад населення світу й України.
-
Густота населення.
-
Міські і сільські населенні пункти. Класифікація міст.
-
За матеріалом підручника складіть у зошиті схему «Чинники, що впливають на статевий та віковий склад населення».
-
Дізнайтеся про кількість населення нашої області, його статево-вікову структуру, очікувану тривалість життя.
-
Випереджальне завдання. На офіційному сайті державного комітету статистики України (http://www.ukrstat.gov.ua/) знайдіть статистичну інформацію щодо міграції (еміграції та імміграції) в різних регіонах України. Перепишіть її у зошит або на окремий аркуш.
Завдання:
-
Опрацювати в підручнику параграф 55.
Тема для опрацювання:
-
Етноси. Найпоширеніші мовні сім'ї. Одно національні та багатонаціональні країни.
-
Використовуючи матеріали інтернет-джерел, визначте структуру індоєвропейської мовної сім'ї. Результати досліджень узагальніть у вигляді таблиці.
Завдання (15.04.)
1. Опрацювати в підручнику параграф 56.
Тема для опрацювання:
- Національний склад населення України: особливості та регіональні відмінності. Національні меншини та етнічні групи, основні райони, їх розселення.
2. Практична робота 11.
Тема. Аналіз статево-вікових пірамід України та окремих країн світу.
Мета: навчитися аналізувати демографічні показники населення країн за статево-віковими пірамідами; сприяти активній соціально відповідальній поведінці учнів за дотримання здорового способу життя.
Завдання 1) Розгляньте статево-вікову піраміду населення України станом на 1 січня 2019 року. Проаналізуйте показники розподілу постійного населення України за статтю і віком.
Підкресліть правильні твердження:
а) чисельне перебільшення жінок / чоловік, особливо в старших вікових групах;
б) зниження / підвищення рівня народжуваності за 2015-2019 рр. (діти віком 0-4 роки) як наслідок соціально-політичної кризи й військової агресії російської Федерації, у тому числі повного відчуження території Автономної Республіки Кримі частини Донецької та Луганської областей;
в) чіткий провал у віковій групі 15-20 / 30-35 роки, який відображає падіння народжуваності в Україні в 90-х роках;
г) провал у віковій групі 55-60 / 72-75 роки, який відображає скорочення народження під час Другої світової війни;
д) демографічний пік у віковій категорії 5-10 / 30-35 років у результатті підвищення народжуваності у 70-80-х роках;
е) тенденція демографічного «старіння» нації нижча / вища частка дітей та нижча / вища частка дорослих і літніх людей.
Завдання 2) Проаналізуйте статистичні дані, географічні карти атласу, дізнайтеся від членів своєї родини про чинники, які впливають на тривалість життя людей.
Завдання 3) Проаналізуйте дані таблиці й визначте, як змінювалася середня очікувана тривалість життя населення України за період 1991-2018 рр. Які чинники впливають на тривалість життя людей?
9 клас
Завдання:
-
Опрацювати в підручнику параграфи: 32-36.
Теми для опрацювання:
-
Виробництво продуктів харчування в Україні.
-
Виробництво продуктів харчування в світі.
-
Транспорт, його роль у національній економіці та формуванні світового господарства. Види транспорту.
-
Транспорт України.
2.За вказаними посиланнями переглянути відео.
3.Дослідження (виконати у робочих зошитах).
Дослідити споживчий кошик власної родини, виписати продукти і товари українського та імпортного виробника (виробник інших краї, наприклад, Польща, Італія,Китай…), які зустрічаються у повсякденному житті вашої сімʹї.
Завдання:
1. Опрацювати в підручнику параграфи: 37-38.
Теми для опрацювання:
- Торгівля як вид послуг. Форма торгівлі. Торгівля в Україні.
- Світовий ринок товарів і послуг. Регіональні зони вільної торгівлі.
2. За вказаним поселенням переглянути презентацію «Торгівля в світі. Торгівля в Україні».
3. У вигляді таблиці відобразити, які товари Україна експортує та імпортує. Проаналізувавши дані таблиці зробити висновок, що в Україні переважає – експорт чи імпорт.
4. Які події останнього часу і як вплинули на розвиток зовнішньої торгівлі в Україні?
Завдання (15.04.)
1. Контрольна робота з теми «Вторинний сектор економіки», тест буде відкритий до 24 квітня, до 18:00. При виставленні
оцінки буде враховано час, який було затрачено на виконання тесту, а також кількість спроб.
(Результат сфотографувати і вислати мені на пошту krykaliha1@gmail.com або
вайбер 0971598243)
10 клас
Завдання:
-
Опрацювати в підручнику параграфи: 35-37.
Теми для опрацювання:
-
США. Місце країни у світі та регіоні.
-
Особливості сучасного постіндустріального розвитку США.
-
Канада. Місце країни у світі та регіоні. Особливості сучасного розвитку країни.
2.За вказаними посиланнями переглянути відео.
3.За вказаними посиланнями опрацювати додаткову інформацію про країни Америки: США і Канада.https://geografiamozil2.jimdofree.com/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D1%81%D1%88%D0%B0/ США
4.За вказаними посиланнями пройти тестування, для закріплення вивченого матеріалу
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScQkLaE1vhndh9u_eXmUWrKZxRcBIgKdZkwGMQ-n6TEU_RWwg/viewform тестування США
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSciGoMUASK4Je1JGRvMW6effF9Y2kW9gYNcwRlK1e79tc0Lyg/viewform тестування Канада
Завдання:
1. Опрацювати в підручнику параграф 38.
Тема для опрацювання:
- Бразилія.
- Практична робота 6. Порівняльна характеристика машинобудування США, Канади та Бразилії.
2. За вказаним посиланням переглянути відео
3. За вказаними посиланнями опрацювати додаткову інформацію про Бразилію.
https://geografiamozil2.jimdofree.com/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0
%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%
D0%BB%D1%96%D1%8F/Бразилія
4. Практична робота 6 (письмово у робочих зошитах):
А) З'ясуйте, які машинобудівні виробництва набули розвитку у США,
Канаді та Бразилії. Які з них є виробництвами міжнародної спеціалізації кожної країни?
Б) Установіть, чи мають країни подібні риси структури, розвитку і розміщення машинобудування.
В) У чому полягають основні відмінності машинобудівних виробництв у країнах?
Завдання (15.04.)
1. Контрольна робота з теми «Америка», тест буде відкритий до 24 квітня, до 18:00. При виставленні оцінки буде
враховано час, який було затрачено на виконання тесту, а також кількість спроб.
(Результат сфотографувати і вислати мені на пошту krykaliha1@gmail.com або вайбер 0971598243)
11 клас
Завдання:
-
Опрацювати в підручнику параграфи: 23-26.
Теми для опрацювання:
-
Глобальні ланцюги доданої вартості. Виробництво первинного сектору.
-
Виробництво вторинного сектору.
-
Особливості окремих складових третинного сектору. Формування «інформаційного суспільства».
-
Політична географія та геополітика.
2.За вказаними посиланнями опрацювати додаткову інформацію про «Національну економіку і світове господарство».
3.За вказаними посиланнями пройти тестування, для закріплення вивченого матеріалу, а також для підготовки до ЗНО.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf92C8bmSnDUN52et9l7zsIG6KKMYAQF7KW3qpZJa2FAHpOlQ/viewform
Національна економіка і світове господарство (ЗНО)
Тест з географії (весь шкільний курс)
Завдання:
1. Опрацював в підручнику параграф 27.
Теми для опрацювання:
- Українська держава.
2. Складіть таблицю «Позитивні і негативні риси політико-географічного положення України».
3. Використовуючи Інтернет-джерела опрацюйте інформацію про «Гельсінкі угоди – програма дій для будівництва єдиної, мирної, демократичної Європи».