top of page

6-А клас, 6-Б клас

  1. Опрацювати в підручнику параграфи: 50-54.

Теми для опрацювання:

  • Озера.

  • Болота. Штучні водойми.

  • Льодовики – багаторічні скупчення льоду.

  • Підземні води.

  • Значення вод суходолу для природи і людини. Охорона вод Світового океану і суходолу.

   2. За вказаними посиланнями переглянути відео.

3. Виконати тестові завдання з теми «Гідросфера», для перевірки засвоєного матеріалу.

 

Завдання 1-30 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні лише ОДНА ПРАВИЛЬНА відповідь.

1.       Позначте твердження , що розкриває поняття гідросфера:

А   оболонка Землі , що включає в себе Світовий океан, води суходолу,

      води атмосфери;

Б   рідка оболонка Землі;

В   повітряна оболонка Землі, пов'язана з нею силою тяжіння, бере участь у її добовому і річному русі;

Г   це верхня і найменш щільна з усіх оболонок.

2.       Виберіть правильну відповідь твердження, природний водний потік, що протікає в зниженнях рельєфу, створений її рухом:

А   озеро;

Б   річка;

В   льодовик;  

 Г   водоспад.

3.       Виберіть із зазначених  показників глибини, Маріанську западину:
А  8898м;

Б   9376м;

В  11022м;

Г  12152м.

  1.  Позначте океан , який є найтепліший 

  2. А Північний Льодовитий

 Б   Індійський;

 В   Атлантичний;

 Г   Тихий.

5.       Виберіть із запропонованого відповідь, чому прісна вода на Землі не вичерпується:

А   існують льодовики;

Б   існують океани і моря;   

В   існує колообіг води;

Г   існують річки і озера.

6.       Позначте показник солоності поверхневих вод Червоного моря:
 А   37‰;

Б    35‰;

В   42‰;

 Г   36‰.

7.       Виберіть правильне твердження, з глибинною температура води в
Світовому океані:

А   поступово з глибиною знижується;

Б   знижується , але на великих глибинах підвищується;

В   залишається без змін;

Г   підвищується , а на великих глибинах знижується.

8.       Виберіть із запропонованих ті умови, при яких можуть утворюватись коралові острови:

А   великі глибини;

Б   невеликі глибини до (60 м);

В   стала температура води не менше 25° С;

Г   стала температура не менше 10° С.

9.       Позначте глибину на географічних картах, яка відповідає шельфу

Світового океану:

А   200-2000 м;

Б   0-200 м;

В  200-500м;

Г  200-1000м.

10. Виберіть правильну відповідь , гідросферу забруднюють:

 А    викиди відпрацьованих газів транспортних засобів та промислових

      підприємств;

 Б    виверження вулканів;

 В   промислові і побутові відходи, що потрапляють у водойми;

 Г   пил  від автомобілів.

11 . Вкажіть річку, яка є найдовшою на материку Євразія:

А   Єнісей;

Б   Хуанхе;

В   Об;

 Г   Янцзи.

12.      Позначте прісноводне озеро, яке є найбільше за площею:
      А   Ладозьке;

      Б   Танганьїка;

      В   Верхнє;

      Г   Байкал.

13.      Виберіть правильну  відповідь, територія України розташована в
басейнах таких морів:

А   Середземного, Чорного;

Б   Азовського, Середземного, Чорного;

В   Чорного, внутрішнього стоку, Балтійського;

Г   Чорного, Азовського, Балтійського.

14.     Вкажіть область, в якій розташовані Шацькі озера:
А   Рівненська;

Б   Закарпатська;

В   Волинська;

Г   Львівська.

15.      Виберіть із зазначених глибин найбільшу для Чорного моря:
А   1287;

Б   2245;

В   2675;

Г   3125.

16. Визначте, які з перерахованих течій відносяться до Атлантичного океану:

   А   Куросіо;

   Б   Перуанська;

   В   Лабрадорська;

   Г   Мусонна.

17.     Виберіть правильне твердження , у Гімалаях є льодовики тому , що ...

А   гори старі, й за цей час утворилися льодовики;

Б   у широтах , де знаходяться Гімалаї дуже холодний клімат;

В   снігова лінія знаходиться нижче, ніж найвищі вершини Гімалаїв;

Г   випадає дуже багато снігу.

18.     Визначте, яке з перерахованих морів відноситься до басейну Північного Льодовитого океану:

А   Балтійське;

Б   Чорне;

В   Берингове;

Г    Карське.

19.     Позначте солоність вод в Азовському морі:

 А   30‰;

 Б   14‰;

 В   10-12‰;

 Г   33‰.

20.     Виберіть правильне твердження, найбільш густа річкова сітка на Україні...

А   в степовій зоні;

           Б   в Українських Карпатах;        

            В   в Кримських горах;

 Г   в лісостеповій зоні.

21.     Позначте найбільший острів в Чорному морі:
            А   Зміїний;

 Б   Березань;

 В   Джарилгач;   

     Г    Бірючий.

22.Позначте максимальну глибину Азовського моря:

      А    не перевищує 10м;

      Б    лежить в інтервалі 7-10 м;

      В    становить 15м;

      Г    перевищує 20 м.

23.     Виберіть мандрівника, який дав назву найбільшому океану на планеті
А   Д.Кук;

Б   Ф.Магелан;

В   І. Крузенштерн;

Г    Х.Колумб.

24.     Визначте , яка частина гідросфери Землі припадає на Світовий    океан
А    86 %;

Б    96,5%;

В   90%;

Г   72%.

25.     Позначте , що найбільш впливає на солоність вод Світового океану:
А   географічна широта;

Б   рельєф;

В   співвідношення між кількістю опадів і кількістю води, що          випаровується з поверхні Світового океану ;

Г   склад гірських порід.

26.     Визначить поняття, раптові підйоми рівня води у будь який час року, викликані випаданням дощів та посиленим таненням снігу

А   межень;

Б   повінь;

В   паводок;

Г   режим.

27. Визначте правильне твердження, льодовики, що мають велику
товщину (4 км) і вкривають велику територію, називаються...

      А   гірськими;

       Б    покривними;

       В    вічними;

       Г    викопними.

28.     Позначте , як називається частина річкової долини, що заливається водою під час паводка чи повені:

       А   заплава;

       Б   тераса;

      В   річище;

       Г   затока річки.

 29.    Визначте , які з перерахованих островів омивається водами двох океанів.
А   Тасманія;

 Б   Шрі-Ланка;

 В   Мадагаскар;

 Г   Вогняна Земля.

30.     Виберіть з переліку назву річки, басейн якої належить до басейну
Атлантичного океану:

А   Інд;

Б    Ганг;

В   Дунай;

Г    Амур.

Завдання:
1. Опрацювати в підручнику параграфи: 55-56.

Теми для опрацювання:
- Складові біосфери, особливості їх поширення на земній кулі.
- Властивості ґрунтів. Ґрунтовий покрив, карта ґрунтів. Вплив
господарської діяльності людини на ґрунтовий покрив, рослинний і тваринний світ суходолу та океану.

2. За вказаним посиланням переглянути відео, щоб повторити про вивченні оболонки (літосферу, гідросферу, атмосферу), а також для ознайомлення із новою оболонкою Землі – біосферою.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Завдання у робочих зошитах (письмово):
А) Скласти схему «Чинники, які призводять до руйнування та
забруднення навколишнього середовища».
Б) Запропонуйте заходи щодо збереження живої природи у світі.

 

Завдання (15.04.)

  1. Опрацювати в підручнику параграф 57, с. 211-212

 

Теми для опрацювання:

  • Природні комплекси як наслідок взаємозв’язків компонентів природи.

  2.

Контрольна робота з теми
« Гідросфера», тест буде відкритий до 24 квітня, до 18:00. При виставленні
оцінки буде враховано час, який було затрачено на виконання тесту, а також
кількість спроб.

(Результат сфотографувати і вислати мені на пошту krykaliha1@gmail.com або
вайбер 0971598243)

3.Практична робота 7 (письмово, у робочому зошиті)

Тема. Складання опису одного з природних комплексів своєї місцевості (за типовим планом).

Мета. Навчитися виділяти природні комплекси своєї місцевості, їх складові – природні компоненти, між якими вміти виявляти і пояснювати взаємозв’язки.

Завдання 1) Пригадайте, які природні комплекси оточують вас у навколишній місцевості. Розгляньте схему природних комплексів і підкресліть ті з них, які зустрічаються у вашій місцевості. Допишіть інші.

 

Завдання 2)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розгляньте карту природних зон світу. До якої природної зони належить ваша місцевість?......................................................................................

Згадайте і запишіть її основні компоненти (опис своєї місцевості):

а) рельєф…………………………………………………………………

б) гірські породи………………………………………………………

в) клімат……………………………………………………………………

г) поверхневі та підземні…………………………………………………

д) ґрунти……………………………………………………………………

е) рослинність………………………………………………………………

є) тваринний світ…………………………………………………………

ж) види господарської діяльності людини………………………………

6 .png

Завдання:

  1. Опрацювати в підручнику параграфи 47-49.

 

Теми для опрацювання:

  • Природні зони Євразії.

  • Висотна поясність у горах материка.

  • Зміни природи материка людиною.

 

  2.За вказаними посиланнями переглянути відео «Природні зони Євразії».

    3. Скласти і заповнити в робочих зошитах таблицю «Природні зони Євразії»

Записати.PNG

Завдання:
1. Опрацювати в підручнику параграфи: 50-56.

Теми для опрацювання:
- Населення. Найбільші держави Європи та Азії.
- Зв’язки України з країнами Європи та Азії.

2. За вказаними посиланнями переглянути відео:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. За картами атласу і підручника здійснити уявну подорож материком Євразія уздовж 50-ї паралелі (завдання виконати письмово, у робочому зошиті):
А) визначити форми рельєфу, які розташовані вздовж 50-ї паралелі;

Б) визначити країни, які розташовані вздовж 50-ї паралелі;
В) визначити міста, які розташовані вздовж 50-ї паралелі;
Г) визначити природні зони, які розташовані вздовж 50-ї паралелі;
Д) визначити річки, які розташовані вздовж 50-ї паралелі.

Завдання (15.04)

  1. Опрацювати в підручнику параграфи: 57, 58.

Теми для опрацювання:

  • Географічне положення Тихого океану. Острови в Тихому океані. Рельєф дна.

  • Клімат і води Тихого океану. Органічний світ і природні ресурси. Охорона природи океану. Практична робота 12.

  1. Практична робота 12. Позначення географічних об’єктів та течій Тихого океану на контурній карті.

  • Позначити на контурній карті назви (використовуючи, атлас, карта в підручнику, карти в Інтернеті):

  • Моря: Берингове, Охотське, Японське, Південнокитайське, Філіппінське;

  • Протоки: Берингова, Магелланова;

  • Канали: Панамський;

  • Глибоководні жолоби: Маріанський, Філіппінський;

  • Острови: Гавайські, Японські, Філіппінські, Великі Зондські.

  • Позначити стрілками відповідного кольору течії і підпишіть їх назви:

  • Теплі: Північно Пасатна, Південно Пасатна, Куросіо;

  • Холодні: Західних Вітрів, Каліфорнійська, Перуанська (Гумбольдта).

 

контурна карта Тихого океану (РОЗДРУКУВАТИ)

 

 

 

 

 

3. Контрольна робота з теми «Євразія», тест буде відкритий до 24 квітня, до 18:00. При виставленні оцінки буде
враховано час, який було затрачено на виконання тесту, а також кількість спроб.
(Результат сфотографувати і вислати мені на пошту krykaliha1@gmail.com або
вайбер 0971598243)

 

 

Онлайн тести, контрольна робота з теми «Євразія»

8 клас

Завдання:

  1. Опрацювати в підручнику параграфи: 49-54.

Теми для опрацювання:

  • Кількість населення в світі та Україні. Демографічна політика.

  • Механічний рух населення. Українська діаспора.

  • Статево-віковий склад населення світу й України.

  • Густота населення.

  • Міські і сільські населенні пункти. Класифікація міст.

  1. За матеріалом підручника складіть у зошиті схему «Чинники, що впливають на статевий та віковий склад населення».

  2.  Дізнайтеся про кількість населення нашої області, його статево-вікову структуру, очікувану тривалість життя.

  3.  Випереджальне завдання. На офіційному сайті державного комітету статистики України (http://www.ukrstat.gov.ua/) знайдіть статистичну інформацію щодо міграції (еміграції та імміграції) в різних регіонах України. Перепишіть її у зошит або на окремий аркуш.

Завдання: 

  1. Опрацювати в підручнику параграф 55.

 

Тема для опрацювання:

  • Етноси. Найпоширеніші мовні сім'ї. Одно національні та багатонаціональні країни.

 

  1. Використовуючи матеріали інтернет-джерел, визначте структуру індоєвропейської мовної сім'ї. Результати досліджень узагальніть у вигляді таблиці.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Завдання (15.04.)
    1. Опрацювати в підручнику параграф 56.

Тема для опрацювання:
- Національний склад населення України: особливості та регіональні відмінності. Національні меншини та етнічні групи, основні райони, їх розселення.
2. Практична робота 11. 
Тема. Аналіз статево-вікових пірамід України та окремих країн світу.
Мета: навчитися аналізувати демографічні показники населення країн за статево-віковими пірамідами; сприяти активній соціально відповідальній поведінці учнів за дотримання здорового способу життя.
Завдання 1) Розгляньте статево-вікову піраміду населення України станом на 1 січня 2019 року. Проаналізуйте показники розподілу постійного населення України за статтю і віком.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Підкресліть правильні твердження:

а) чисельне перебільшення жінок / чоловік, особливо в старших вікових групах;

б) зниження / підвищення рівня народжуваності за 2015-2019 рр. (діти віком 0-4 роки) як наслідок соціально-політичної кризи й військової агресії російської Федерації, у тому числі повного відчуження території Автономної Республіки Кримі частини Донецької та Луганської областей;

в) чіткий провал у віковій групі 15-20 / 30-35 роки, який відображає падіння народжуваності в Україні в 90-х роках;

г) провал у віковій групі 55-60 / 72-75 роки, який відображає скорочення народження під час Другої світової війни;

д) демографічний пік у віковій категорії 5-10 / 30-35 років у результатті підвищення народжуваності у 70-80-х роках;

е) тенденція демографічного «старіння» нації нижча / вища частка дітей та нижча / вища частка дорослих і літніх людей.

 

Завдання 2) Проаналізуйте статистичні дані, географічні карти атласу, дізнайтеся від членів своєї родини про чинники, які впливають на тривалість життя людей.

Завдання 3) Проаналізуйте дані таблиці й визначте, як змінювалася середня очікувана тривалість життя населення України за період 1991-2018 рр. Які чинники впливають на тривалість життя людей?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 Гееографія.png
8.png
8-2.png

9 клас

Завдання:

  1. Опрацювати в підручнику параграфи: 32-36.

Теми для опрацювання:

  • Виробництво продуктів харчування в Україні.

  • Виробництво продуктів харчування в світі.

  • Транспорт, його роль у національній економіці та формуванні світового господарства. Види транспорту.

  • Транспорт України.

 

  2.За вказаними посиланнями переглянути відео.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

  3.Дослідження (виконати у робочих зошитах).

 

Дослідити споживчий кошик власної родини, виписати продукти і товари українського та імпортного виробника (виробник інших краї, наприклад, Польща, Італія,Китай…), які зустрічаються у повсякденному житті вашої сімʹї.

Завдання:
1. Опрацювати в підручнику параграфи: 37-38.

Теми для опрацювання:
- Торгівля як вид послуг. Форма торгівлі. Торгівля в Україні.
- Світовий ринок товарів і послуг. Регіональні зони вільної торгівлі.

2. За вказаним поселенням переглянути презентацію «Торгівля в світі. Торгівля в Україні».

3. У вигляді таблиці відобразити, які товари Україна експортує та імпортує. Проаналізувавши дані таблиці зробити висновок, що в Україні переважає – експорт чи імпорт.

 

 

 

 

 

 

 

4. Які події останнього часу і як вплинули на розвиток зовнішньої торгівлі в Україні?

 

Завдання (15.04.)

1. Контрольна робота з теми «Вторинний сектор економіки», тест буде відкритий до 24 квітня, до 18:00. При виставленні
оцінки буде враховано час, який було затрачено на виконання тесту, а також кількість спроб.
(Результат сфотографувати і вислати мені на пошту krykaliha1@gmail.com або
вайбер 0971598243)

9 Гееографія.png

10 клас

Завдання:

  1. Опрацювати в підручнику параграфи: 35-37.

Теми для опрацювання:

  • США. Місце країни у світі та регіоні.

  • Особливості сучасного постіндустріального розвитку США.

  • Канада. Місце країни у світі та регіоні. Особливості сучасного розвитку країни.

 

  2.За вказаними посиланнями переглянути відео.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  3.За вказаними посиланнями опрацювати додаткову інформацію про країни Америки: США і Канада.https://geografiamozil2.jimdofree.com/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D1%81%D1%88%D0%B0/       США

https://geografiamozil2.jimdofree.com/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B0/               Канада

  4.За вказаними посиланнями пройти тестування, для закріплення вивченого матеріалу

 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScQkLaE1vhndh9u_eXmUWrKZxRcBIgKdZkwGMQ-n6TEU_RWwg/viewform       тестування США

  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSciGoMUASK4Je1JGRvMW6effF9Y2kW9gYNcwRlK1e79tc0Lyg/viewform               тестування Канада

Завдання:
1. Опрацювати в підручнику параграф 38.
Тема для опрацювання:
- Бразилія.
- Практична робота 6. Порівняльна характеристика машинобудування США, Канади та Бразилії.

2. За вказаним посиланням переглянути відео

3. За вказаними посиланнями опрацювати додаткову інформацію про Бразилію.

https://geografiamozil2.jimdofree.com/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0
%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%
D0%BB%D1%96%D1%8F/Бразилія

4. Практична робота 6 (письмово у робочих зошитах):
А) З'ясуйте, які машинобудівні виробництва набули розвитку у США,
Канаді та Бразилії. Які з них є виробництвами міжнародної спеціалізації кожної країни?
Б) Установіть, чи мають країни подібні риси структури, розвитку і розміщення машинобудування.
В) У чому полягають основні відмінності машинобудівних виробництв у країнах?

Завдання (15.04.)

1. Контрольна робота з теми «Америка», тест буде відкритий до 24 квітня, до 18:00. При виставленні оцінки буде
враховано час, який було затрачено на виконання тесту, а також кількість спроб.
(Результат сфотографувати і вислати мені на пошту krykaliha1@gmail.com або вайбер 0971598243)

 

  

11 клас

Завдання:

  1. Опрацювати в підручнику параграфи: 23-26.

Теми для опрацювання:

  • Глобальні ланцюги доданої вартості. Виробництво первинного сектору.

  • Виробництво вторинного сектору.

  • Особливості окремих складових третинного сектору. Формування «інформаційного суспільства».

  • Політична географія та геополітика.

 

   2.За вказаними посиланнями опрацювати додаткову інформацію про «Національну економіку і світове господарство».

https://geografiamozil2.jimdofree.com/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%BD%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0-%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0/

    3.За вказаними посиланнями пройти тестування, для закріплення вивченого матеріалу, а також для підготовки до ЗНО.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf92C8bmSnDUN52et9l7zsIG6KKMYAQF7KW3qpZJa2FAHpOlQ/viewform                

Національна економіка і світове господарство (ЗНО)

 

http://geoped.in.ua/%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82-%D0%B7-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97-%D0%BD%D0%B0-%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%8C-%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9-%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81/                    

Тест з географії (весь шкільний курс)

 

Завдання:
1. Опрацював в підручнику параграф 27.
Теми для опрацювання:
- Українська держава.
2. Складіть таблицю «Позитивні і негативні риси політико-географічного положення України».
3. Використовуючи Інтернет-джерела опрацюйте інформацію про «Гельсінкі угоди – програма дій для будівництва єдиної, мирної, демократичної Європи».

bottom of page